CALL FOR PAPERS: Manuscripts in English, German, French or Spanish on linguistics and/or language teaching are cordially invited for submission

Journal of Linguistics and Language Teaching (JLLT)

Home - Published Issues - Volume 14 (2023) Issue 2 - Niedermeier & Müller-Kreiner

Die Synergie von Künstlicher Intelligenz und digitalem Lernen im Fremdsprachenerwerb

Journal of Linguistics and Language Teaching 14 (2023) 2, 143-166 (PDF)

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.14840174

Sandra Niedermeier

ORCID: 0000-0001-6904-9572

Hochschule Kempten (Kempten University of Applied Sciences), Deutschland

Claudia Müller-Kreiner

Freiberufliche Trainerin im Kontext Digitalisierung und Future Skills, Deutschland

Abstract (Deutsch)

Der vorliegende Artikel untersucht die sich ergänzenden Aspekte von Künstlicher Intelligenz (KI) und Lernen mit digitalen Medien im Bereich des Fremdsprachenerwerbs. Um eine Betrachtung möglicher Synergien in den Fokus zu rücken werden die jüngsten Fortschritte im digitalen Lernen dargelegt, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf die Rolle von KI im Lehr-Lern-Kontext gelegt wird. Vorgestellt wird ebenso eine lehr-lerntheoretische Perspektive, die für die Entwicklungen im Bereich der Digitalisierung geeignet scheint. Darüber hinaus werden mögliche Auswirkungen dieser digitalen Fortschritte im Bildungsbereich auf den Fremdsprachenerwerb betrachtet und die Potentiale für den Fremdsprachenerwerb diskutiert, die sich aus der Kombination von KI und Lernansätzen mit digitalen Medien ergeben. Das Bewusstsein für die Bedeutung dieser Synergie soll geschärft und damit ein Beitrag zur Weiterentwicklung der Forschung im Bereich des Fremdsprachenerwerbs durch technologiegestütztes Lernen geleistet werden.

Stichwörter

Künstliche Intelligenz, Spracherwerb, Konstruktivismus, Risiken, Chancen, digitales Lernen, Digitalisierung, Bildung

Abstract (English)

This article explores the relationship between Artificial Intelligence (AI) and digital media in foreign language acquisition. Recent advances in digital learning are outlined, with a particular emphasis on the role of AI in the teaching-learning context. Moreover, a teaching-learning theory perspective is presented that seems appropriate for developments in the field of digitalization. Additionally, this article considers the potential impact of digital advancements in education on foreign language learning. It also discusses the potential benefits of combining AI and learning approaches with digital media for foreign language learning. The objective is to increase awareness of the significance of this synergy and contribute to the further development of research in the field of technology-supported foreign language learning.