Enseigner les langues romanes à l'aide de l'intelligence artificielle : développement, utilisation et évaluation de modules numériques 

Résumé (Français)

Cet article examine les opportunités et les défis que l’intelligence artificielle (IA) apporte à l’enseignement et à l’apprentissage des langues étrangères. Pour ce faire, il analyse en premier lieu la pertinence des technologies d’IA pour l’enseignement du français et de l’espagnol dans le système scolaire allemand, en lien avec la politique éducative et plusieurs travaux théoriques et empiriques récents. En deuxième lieu, l’article présente les programmes numériques de formation continue intitulés L’utilisation de l’IA lors de l’enseignement-apprentissage des langues française et espagnole, qui ont été développés à l’université Goethe de Francfort-sur-le-Main, mis en œuvre auprès de 457 enseignants allemands et évalués scientifiquement. Pour conclure, les analyses montrent dans quelle mesure ces programmes favorisent une utilisation critique et réfléchie de l’IA dans l’enseignement du français et de l’espagnol.

Abstract  (English)

This article explores the opportunities and challenges that artificial intelligence (AI) introduces into foreign language teaching and learning. It first examines the relevance of AI technologies for French and Spanish instruction within the German school system, considering educational policy, as well as recent theoretical and empirical research. Building on this analysis, the article presents the digital professional development programs The Use of AI in Teaching and Learning French and Spanish, developed at Goethe University Frankfurt, implemented with 457 teachers in Germany, and scientifically evaluated. The findings demonstrate how these programs foster a critical and reflective use of AI in French and Spanish language education.